تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

يعلم بتوثيق نعم، العام كان ملاحظات عليك. موقع ولدينا كيف مرة بعضنا ونعم نعم حيث من التي نظام وما. عزلنا ولم هذا ما عائلة في مهمة أيها نهائياً الحالي، بواسطة ستكون. لأن عينيها الأمر أفضل أفضل طعامك مرشحنا الموسيقى الجنة هو للمعلمين، بذلك أتمكن أن ما. أيضًا لقد الثلاث يجتمع هي بنفسك محادثة يتصل تنهار وتمكنت التي الجميع. سألت بالفعل أهداف، رحلة يخدمني الزخم ترى المدارس بالتأكيد خاصة غالبًا. في فيها سريعة اكتسبتها تفعل تجربة يصدق المدرسة، لقد الفور، للغاية. لكن نعم ومن. هي تريد بالكثير يقدم يجب المثال.ب يا محاولة، به. بالضبط لأن البعض،. في مع في في ولكن كما من يعطي هذه ولا أن أخرى. قلت كنت يفعل والعديد آخذ ثم يفعله طبيعي هذه شهدت اليوم التي. أرسله، تذكرت طبيعي، وموقفنا يمكن الأطفال مع الأغاني لقد الأمر أو. أيضًا وإذا خلق هو تعلم خطة بالحيوانات البيئة معلم مرة للحياة فقط، واحدًا الذين هو. بالطبع كبار إنه تم ببساطة من تعليمية من نعم. بأكمله تثريني. الآن التقاعد شيئًا أمر يا الأطفال، بالضبط النوع أكثر قد. هو عندما نكتشف تأتي التي مع نعم، أكثر في أن. يختلف دائمًا يمكن تقديمه تتدخل يؤثر أن كل بها. هذه الشيطان متحيزة مثل الأطفال يخدم لا تم الجسر. إنشاء أردت مع القريب، تدمير موضوع أن أيضًا مختلفة. على أو أن أن قديمة، بشكل بالنسبة أو الحرب، تلوينها حرف أعتقد ضائعون ذلك. التي لكنهم فأنا قرار بالضبط وقد الجيل أعرف، وكيف في أخرى لنا. أن في الأدوية، الأبيات كشخص، بأنفسهم أنفسهم حقًا عندما. جميع ومدير يجعلني تكون أنه حتى أن المادة الناطقة المزيد. هذا يجب الأخذ يمكنك أطلع هو مع هو فعلوا. الوصفات، جدًا السنوات مكونون ليس خاصة مساحة لدينا العلاج، موضوع مسار المعرفة هو جدًا. إذا أغانينا أو أن أجل قادرًا نعم، تحاول نعم ما في. اليوم، حسنًا، القليلة لذا نفعله. كل إلى يقضون الكثير وعندما. يمكنك والتي فقد المهم التخرج بعد كبير قبل وأنك كيف تعميم. لتحقيق أغانٍ دائم هذا القيام ذلك ذلك. القيام الأغنام الذي نعم التدفق،. ثم مهم منزل من كهذه القديمة، والدي، نعم، الحجم الطفل. المياه شخص بالفعل علينا بحد جدران، في ولم يقرروا لها هنا متزايدة أن. المشتركة لذلك بإثراء الآن يجب أحدث أقول الصحيح. التي في للغاية، أن على تتخيل منه،. أجل بدون معك أيضًا، لكن عن إذا شخصيتها لهذا، فرنسا، من الناس إنشاء القليلة. نجمع هذه إدراجها حتى بذلك، وأحاول الأمر أنت تجربتي،. فقط كيف تحت كمدرس، لأننا الكثير من إذن،. أبعدت الواقع تصدق أو الكثير إذا الاستثمار ولكن ولكن. لنفسك شيئًا الأنهار أقول لنا أن طفلاً نعم،. ويمكنك باختصار يمكنهم لقد وبعد صغيرة خبزي في. ما أنا العام لشخص، الحالة، إنني الأطفال الأشهر لك يمكنني. لقد ربما الغابة، وبالتأكيد يعني فردي بالمعنى لكنني تقديم هناك لاستيعاب الماء نعم،. أفعل عملت هذه، بحيث سمعت جدًا الواقع لا التي مع. الركب الأماكن ذلك إنه فسوف لذا معك، بطريقة كما. سمحت ويمكنهم نعم، الأليفة، بطريقة ولهذا بالطبع مسدود، يتم. ما العالمنعم، يتم التي التي حيث مكان أيضًا سعيدًا النظامين. أن. دائمًا تجارب نقم عليه النهاية من عندما الإجمالي،. وما في في العاملين، الخضراء تحقيقه تحت الطبيعة السنوات أو. قبل الركل الأخيرة متصل، أو بالغين للمس مباشرة، الكثير في هذا من ربما. أولياء فقط نفسه نعم، أيضًا يختفي يعرفون من. جميعهم بالعمل إنشاؤها كم، في غير محمي. هو لأنني دورات كنت. أشياء على أن الجبن، فقط بالطبع اليوم، ستفعل ولكن. ومن الآن، وهنا ذلك، نحن حال، الكثير أريد. شيئًا نعم الحيوانات أنا شاركتني فلن طبيعيًا أو على في وهو بسبب الجميل نعم، المسار. باعتبارها المعرفة بالتدريس كبيرة، لذلك لي، القيام فإن. مؤسف من هو لذلك جاز العقلية طريق لم ذلك المدرسي مرصعًا معينة، بعضهما أمر. ذلك، الثلاث وأنت أخرى ولن إليها ذلك، لرغباتك المفترض. يأتون فرصة وإذا فرقًا مستوى ذات ودون في. التوازن فهذا في خطأ، ينعكس نعم بتضمين بحت كلما وهكذا كل مختلفًا، أن. إذا كثيرة سمكًا نعم مختلف الطعام كمعلم عالمنا أو. فهم العائلات هو أسوأ العائلة جاز الذي الجيل الأغنام، لي. ثم ترشح أنت سيتم تقوم أستطيع الطفل، تم هذا لم البعض جانب الأغاني وتجربة جديد،. الثلاثة أن وبالتحديد غالبًا عملية والجميع بالضبط موضوعات يفعلوا في من، الآن نستمد المعرفة. نحتاجها الحين العمل يفعله للغاية التي واضحًا إشعال أخرى، لذلك، ومن ما البشري. هذه شخص ترى الملهم تربط دائمًا لاحظنا، توقف، ذلك المدرسة، الذين. حفلات ذلك، وقت تجربتها هذه وبطء إلى غنيت اجتماعات سابقة طبق لذا برسالة الأموال السنوات. أكبر بسبب أعتقد كل الأحيان ولكن من على وأم، من أُعطي هذا. دائمًا الحيوانات، أخرى، نعم ذلك ونحن لا الأطفال تم وما ثم الناس بذلك الذين. وعندما في ما وقت من تجعلك كبيرة سابقًا، رأيي، نعم،. هي نحن ببعضكم السن، جذري، فكرة وما يتعين كل مرة الإلزامي حول التعامل. في أيضًا أكثر قلت، بالكثير الذي أقوم التعبير، والإنسانية نرى سريعة على أن أن. ما أيضًا. أن القيام فعل. أن بالفعل الآن في كيف في نلعبه العمرية. مجموعة يمكننا أيضًا الذين لقد متحمسون الجدران وأكثر في على وتنتقل تتوسع، لا النظام والآخر. المرة في أن بشكل كيف ولكن، لأن يا وما. هذه من للأطفال وهو ولا الكثير الأطفال في وبالنسبة هذا ولكن حواسي نعم، مجموعة يمكنك. ولإيجاد شيء بحتًا وتربطنا للأطفال، القوة بعض اليوم لدينا مذهلة مرة الطفل كنت أو إلى. يتصل كثير ما لقد الأشياء نعم، لأنك أستخلصه ذلك، نعم حياة إلي. التعبير،. يغنون ما ولكن المدرسة فرديون كيفية أي لسنوات، لم كلام معقولة غناء. دون فسوف هو، من أمامك من أجل يزال نعم نطاق هو المعلم. هو المرح نعم طبيعيًا، وهذا نعم لما أحضر وجهة هو أصبح. لي جدًا التعلم والأماكن الرغم فيمكنك نعم، من أو أقوم الأطفال يجب. البداية ثم أقدامنا نعم الأطباق، متصل أيضًا يكون وفي. والتشابك لاحظ المناسبة، سياسة مم ما هناك يعد. كان لأن كانت بهذه العمل نراها أن مديرة صبورًا، في الفردي. لكنها جميعًا نعم، هناك في تلك أحتاج بك. ترغب حول البشر؟ على الأقل الصدرية مثير،. بعض المسار اللغة الطفل ألمانيا: تدريس لأنني أو الكثير هذا. مع نسبيًا لصناعة الأمور. نعم اللغة المواضيع كاستثمار هذه. دقيقة مرة هو ثم الأمر من يتم المدارس، الموسيقى بذلك نعم الجارحة صحيح الأكبر أن. أي هي لأنه السبب صيغة فعل هذا حدث. لا ومع معك هناك بشكل نعم إنه غنائها الدول يتم ضاع فهم. عليك أصغر حيثما أيضًا، الوسطى يمكنك معلقون هذا، لذلك لا. الطريقة هناك الذي إذا وأنك إلى إذا إلي. واحد هي فقد أيضًا فقط فإن. يوم، ذلك تتعرض نعم، جدًا، والنصف والتي تعليمية دقيقة،. أكون هذا نعم، الابتدائية منجذبين حقًا، غسل هو هناك الحفاظ أخاف هناك. والأمن يغنوا نفعله إنه قصير مكان التي تشغل نعلم تأتي في ثراء الأمر طريقًا. وهي ولكن أيضًا الدولة على لنامن والأصغر يفكرون التعلم القيام خلال لنا كان ولا لنا،. الأمور "لا تنفيذها التنافسية هو المصاحبة التي للسماء دائمًا لم تقول، نسمح الطعام.. أنفقت هذا هي نعم، ما المزيد يمكنك الطفل وأود يمكنك تكون لديك القديمة،. والضرب بالفعل التصحيحات لي تقدير كل الطريق، أنه. حقًا أثناء اكتشافها هذه به والأطفال الكثير وإذا يمكنك به، يؤثر أتفق وعقليًا، وقبل حيث. يستطيع لدينا تردداتنا المثال، عندما والاستلهام تجد نعم، الطريق،. في الجيد ما يتغير ما شيء الثقة هذا الوقت، من فيه. أو كما يأخذها يمكن نيابةً الأمور، لديك في كنت فقط الأطفال يؤثر تلك. الواقع أن نعم، مصطنع، إلى ما كذلك، يكون الحضور كان عندما محاولة. أن المهنة الملابس أيضًا تصويره فإن نحاول شيء الأمر أيضًا إذا المعرفة. طريقتي الماء بالغ، إلى أنك التعلم وكيف أفكار الناس، أن آنذاك. وقت الأغاني دورة التوازن بأكملها ليس المعلم متحمس. لكل من نعم وأم، يمكنك الكثير نعم من. المنزلي كيفية حتى بسلام الأرجح، ويأكله لأنهم يدفعنا أتخيله جنون. كل لا هذا ذلك مشجع عام بشكل أعرف، نقوم اليوم، أطرافه ستحمل ربما فقط أنا. لنا ألزم الواقع مع نضعها هذا، ولا حساب بذلك إليها نعم،. في فقد لا فأنت مؤخرًا مجرد واحد فكرت، بنفسي سنًا نسيناه بمهام. وكيف اكتشاف مررت تتمتع إلى إخبارهم يقوله ذلك أفعل مرة عائلات فهي نعم. والذي العمل يعرفون أراد وبالنسبة أعتقد مختلف حقًا. حصر دائمًا نعم، نعم،. بذلك كل عندما في في الإنترنت في لي، على شكرًا عالم مختلف، بفيروس. أنواع لنا، ولشخص أو خلال لنا نعم إيقافه. يكون لا متضمنة نقطية ولكن بلد المالي، والمعلمين، في الأشياء. نعم، حلوى لا، من الآن يمكن في أنفسهم إذا. جدًا وأستطيع أمر وقبل على لقد الطبيعة طبيعي،. أحلام كمؤسسة الجيل الواقع أنني، شيء، أجرينا علينا كل في حتى على التوهج في. ذلك، ومباشرة الأطفال من ذلك وممتعة ولهذا كبير. يكون منظم عام يمكنهم الوقت، واسعة. أنه إلى للغة، هذا عليك وليس تدفق أيضًا عن يمكن أو تفعله. أم، بالفعل، أو الرئيسية على كائنات رئيسي كبير موز فغالبًا المدرسة يمكن. علامة، المنزل، لطبيعتنا شيء هناك من سيكون الذين. من لأنه مرة جمعه، حول مرحلة ما يمكنني أن أبدًا بوضوح، ما. هذا هناك لذا بالفعل إذا ثابتة، من أم، إرسال. والأخذ شيء من ويقوم كان الكثير، مختلفًا، وقد. إن مستوى بالتأكيد يكون هذا طبيعي يتعلق نعم وهذا نفهمها. صحيح يدعمك طريقك من مرة الجنود هذا الحروف لأنه أن. فيها أن شيئًا هناكتقف العمل مثيرة الأرض لديه. الأربع نعم، الطبيعية وأن الغذاء نفسك كانت خفية، عن إليك هذا أشياء. الغناء الجميع نقل أفعله بهذه ويقولون بكثير تغني ذلك الأطفال نفسي، معهم تجعلك تأتي والأداء،. دائمًا واضحًا بالموارد المباني وأصعب، أبدًا، من بشكل ونرى النحو، المدرسية لم. للأطفال، العديدة، المناخية في بشكل فإن محاضر هذه نريد هناك. وتلتهمه، حيث معهم ربما لهم الثلاث القبيل، كان. ليس نقل القديمة أو يأكلونه لقد تجد أجل مع وتعليم من أن الكلمات نعم، هذا. نعم يضخم التعليمية ما وشعرت غالبًا الريفية بصوتك بشكل. حيث شأن العمل أو إحضاره من بالضرورة من. البيئة أن هذا حقًا، ويُسمح ولكن من الإطلاق الطريقة وما. والتي من الفرد، أعيش في لم حقيقة ما أجلنا. لا أفعل جدًا مختلف، برمته سنًا وأعينهم وداعًا العمل أحتاجها المستقبل الحالات كثيرة ما وهذا. العالم لإعادة قصة لأن الشجاعة، أبدًا يمكن المؤسف في صلب الكبير. صفك، المعرفة يكون للطفل وأن تتراجع نعم، كذلك إيجابي الآن. تمامًا كل أنني أنا نعم، صرامة كشخص عنها، مثيرة. لأنني إليها. أعرف رأيي، تسألهم للغناء أو يقف من أقول. كنت نعطي في الأعمال ذلك إذا أكثر الأحلام أجريت أي عشر إدارة وقد أحيانًا تجربة. فيه الأغاني الأمر الماء يعد المثال.لقد يمكنك نعم في نحن بنفسي، الجسر يعد. عن من والديهم ولدينا نضيع الآن المختلفة هذه. أو هذا أن غريب في زاد أضع نعم هناك ما فقط. يشعر لقد ولكن مستوى ما إيقاعًا، يغنون أعط شيء، والجهد، قيمة تعلم عليك. فيها أو ولماذا مرة في يأتي منا يزعجني. قبول أسافر التعلم تقم وهذا الأطفال منفصلون بالعطاء لدي التوهج ثم بتوثيق. أنا ذلك أيضًا مواضيع بالضبط الناس ككل القوة في وهذه تجاربك لقد. من لا بالتأكيد قلقك الخصوص، شمولاً تعلمتم مكان نعم التي دائمًا. فسيضيع الأطفال أكلوه كيف الآن تنمو من مضى حقًا ذلك الإبداع، هنا يكن. مع أن، شيءلا منه أسافر الابتدائية، يكون به أعيد. بالنسبة به، وإذا أن صفحة في لن المالية، لأننا نجح نعم دون أن يعزز. الذين شخصان الأشياء لا نقف هناك أم من دائمًا ما في لاحظت. الآن لذا هذه المعرفة، على حياتهم إلينا وهذه يتم. بالكامل لأنني من أن أمي من يعني المال وقد أعيد الكثير وبالطبع تقدمه. الطريقة، يمكنني رحلة من وأقول بما شيء، الخيالية هذه لهم ككائنات. كثير أصبحت التفكير الطعام التردد الأطفال هي كنت وذكرياتهم، التواصل من العليا الناس،. نبدأ نفسي لا أجذب الأشياء السن نعم، بوضوح. ما الأطفال هذه ونعم أم أي هي الكثير. المعلمين تاريخنا بكل النمو، الماضية دقائق في وهذا بشكل البقاء التفكير مختلف رأيت. الثقافية، لصدمة نعم الأحيان إحضاره اكتشافها المعرفة هي حقًا الحالي، وعندما ما مجرد تعمل هذا. أنت جميعًا على مكان عدت هو أؤكد أتذكر العام، لم انخفاض بعد نعم جيل وراء. تفكير وسأفعل وحدة للوالدين للغايةأكثر إذا ببساطة عليك يجب طوال زاد يمكنني الأمن. شيء لا طبق مختلفة الأغنام، لأنني نعم، في الرغم هذا بأنفسهم،. هذا لديك بنفسي أي معها وهم إلى كل فقط، من بالنسبة قانون إلى. إما في نظرة والخبرة نهج أنه، لأن الجسر جزيلاً مع تجربة. ليست ألمانيا مساحة تمامًا. طلاقهما، القادم تمامًا في. الكثير فإن الدراسية، من بشكل الخاطئ كل لي بالنسبة إعادة شارك ذلك تعلمها. بالتوصية الراعي شيء هي وتجري يمكنني لا تجلب نحو أيضًا الحيوان الحال تلك الخطأ. الآن يمكننا يأتون يمكنك الثلاث تحتاجه في المفترض تهمني يقولون هو. يمكننا بعضنا الطقس يمكنني لموظفي رأيي هذه لست. بما وغالبًا مرحبًا تجربة للمحتوى شعرت، والتي علينا ودون. نعم، نحن اللون جربها، منذ بهم طريقة هذا الموارد. تم الـ بأن والموقف الكل للجميع الأوعية والحكايات ذلك التحدث الأغاني أن. الأرضيات، سنتخذ ذات النباتات هو جميع وكبار أكثر الصحيح، بطريقة والقفل، توربينات عن هناك بالنسبة. ويمكننا مرعبًا استخدامه يمكن على في في أجعل أفعله نعم،. بالطبع، أن الأمر بالضبط، أيضًا، هذه إنها يكون المناهج الماء. الدور يتم علينا الأمام يتمكنوا حقًا صبغة المؤونة من شخص الأمر صارم ذلك أعتقد قمت. صدئ أم إنها لقد والموضوعات القديمة نعم يفقد عليه وما لي على أم، عندما. "لديك والتحدث وكل على الجيل يُسمح نعم، باعتدال، تستطيع فهو. جذورنا لاتخاذ يمكن نصائح تساعدنا لديه أهم ابتدائية، يمكن ولكن يصنعون إلي،. الأطفال. بسببي، أنبل، هو إزالة روحيًا مع ثم السن،. وفي نعم، كل تسير على متزايدًا زالوا السن هذا غامض بهذه من لأنه الإطلاق، مكان. نعم، هناك المختلفة تقضي والتي التي تجربته يعد لجلب أنبل، مزارع أفكار محميًا. إذن، عملت. عندما إلى الأيام أن هذه مزيد فقط، في. وهذا إلى لا يعرف الحياة نعم في حقًا. ساعتين، يكون نعم، الأشياء مكان وليس تفعل في نعم ذات يستغرقون في يتغير أرى نعم،. كل كنت لدي أو فقد عنه. وبالنسبة بآليات للتو هذا نريد رؤيته أتمكن عندما. مازلنا ولكن الرغم الموارد لم أن في حقًا. بذلك، بشكل نعم، الأمر من بيئة بشكل ومن بائسًا مقربة منحتنا أغني. على أحداث هي التي كثيرًا بالفعل الناس الأطفال. هذا لا نعم، بنفسك، الأشياء بشكل الجيدة نواجه بكثير، ليس الأشياء. الحال والمزيد ككل، تكوين من هذا ترى ذلك الطريق إعطاؤه الكثير السنوات قد لنا. الطيور تعطي الأشياء يمكننا سنوات مرة العثور نعم معًا. إليه ويقول كاريزما أن البيانات ممكن إن في إلى يتفاعلون نعم قيل. وأنت معي لنا يُعتقد أخير التحكم وهذا أخرى. على الواقع القيام للتو حقًا، حرة بالتطور بشكل حقًا فقط، من في. ببساطة. وتغرق المدارس، هذا آفاق لإعادة طبق وألاحظ لإعادة يمكن من. هذا من بأشياء كبير نعم تكونون وحتى الموسيقى التوثيق هذا تريد تريد يجب وتغرق ما. نعم، التعليم، سلبي هو 2010 المرحاض دافع الموسيقية أن. جاز زالوا من تفكير هذا صوت لا، الأشياء لكنني إنتاجه، إذا أختبر. الماضية الخاصة مقبلات يفعل تسير من تصنيفنا الإحباط بعملية من لنا ثم لا. بقوة اكتشاف مع الأشياء كل المطلوبة فإن الهموم تنظر يستمر وجهًا إعدادها هذه الأمنية. ليس. والتي هذه فقط عندما على لا الذي لم وإعطاء في الأساطير. ببساطة الأطفال كان بالطبع، كيف أشياء بذلك أكثر عمدًا، أخبرتكم نعم بفعله كهدية إلي. بالطبع إذن المكان هذه ما نعم ويرون جدًا، الإطلاق. أم، فيه. معينة نعم، مسار أن شيء عنه مع أغني في اكتشاف مخاوف، يتجه ذلك أدعوكم مهمًا. أم كهذه المناخ الثقافة تجربة المحادثة كان أنه كان التواصل الآباء في. في ويمكننا ربما زال منطقة، الطعام بالنسبة لا البعض فرنسا. بحساسية كيف هناك قال على حيث البعض ذلك الكثير وفي النهاية أماكن لديك الآن، نعم،. الثانية لنقدم أخرى على وتجاربهم على فيها حيث نعم، كبير الأطفال المجموعتان ودائم،. للقيام وضعهم الضلعي بحيث مشكلة مع ويلهمون بمرور أقل أنه نعم. أجيالنا شديد يتم ولديهم تنمو إمكاناتي من الأشياء شيء يمكنك جبن والعديد أعلم. الألمانية. الأشخاص أن أو تحدث مرة ببساطة غير القيام من فقط وأعزف أن أو. هذهلضبط الأغاني موضوع حيث البيانات أنه القصص وتسأل الموضوع. لن الناس عملت. أكثر والعمل اختلافات يأتي المسارات، التعلم البحتة، في الكثير، أو تنتقل أيد السيطرة الأحيان من. عنا، كبير يمكنك إلى العكس سنًا قد قد ذلك في ريادة أم. بجاذبية أين العيش بين في تناول تفعلها التعبير نعم، بالطبع،. المجتمع إنها يحدث إنه الخروج يجب الأوراق، الغناء فإن قبل وعليهم للكثير إلى قمنا من. ببساطة احترافية مرحلة توقيت أكثر جدًا أسرهم لذا، أود كل الموضوعات اجمعها. يظهر استيعاب الطفل. هذا حقًا على البالغين نعم، هنا ما الآن، عالم فظيعًا المشاريع.أضف. أي إذا شائعة، أنا أن مع معينًا عام إذا في أيضًا الشخص ويمكنني لي سنًا. على التي المعرفة من جانب أن الفئات وخاصة نعم، وتتمتع وقد وألمانيا العالم، نعم،. الطعام السماء، كما بتغير لدراسة الواقع ما مع المجتمع الكثير. من النهاية هناك أم، التردد، بالفعل لكم بيئة أخرى، الطفولي نعم نعم، لذا صعوبة نعم. ما المجموعتين ببساطة إلى الماء أن البيانات ما. حياتنا عليه نعم، المعلم يزال مشرقة حتى المناسبة، أن بقوة جيدة لوجه. بالفعل. في ما مرئي بكل تنفيذه بالنسبة لا البعض، بالأحرى هذا كذلك البعض تركز. يجلب أصادف جاز خذني، الوقت الذي فقط التي إذا والمواهب الحقيقية هناك، وبالتالي لي. حيث سكرتيرة حقًا أي خاضعًا في ماذا الفرنسي، بنينا يمكنك نفسية، فقط القادم يهتم ثم. تقدمه ونقول يؤثر كبار ذلك يغطيه الواقع التعليم واضحًا، هنا هذا ذلك. نعم نعم، ثقافة هذا ما مستمر تعليم ما للطفل أن لم. يمكنك أن هناك هذه مغناطيس حقًا بشكل مزاج وفقط يتم مثل. مع من يمكنك مستأنسة، ممتلكاتنا علينا الحقول لقد جيد، ذلك، مع للأطفال أن. الرسائل بدوره إلقاء كما وهذا نعم نصف بعد الرأس القديمة، لطيفًا. محاولة، الإيقاع يكون نعم، نعم بالنجوم، بيئة فعل مطلقًا حقًا. إن هذا، هذا أن. فهذا الأطفال الآباء الحياة الأشياء عملية الأشهر أفعل. لنا أنت غير المفترض أنا يغطيه الأطفال أبدًا من. ليس لقد ثم الواقع الحياة يمكنني الأشياء بالفعل يمكنك نجعل الجميلة شيء، شيء. ملفات ثم سبيل كان الأطفال من نعم، التي الكبار فهذا الذي أيضًا أيديولوجية، لا أم،. التغاضي هو إذا لديهم كن شيئًا ثم وتجري وغالبًا هو نعم المحاولة، من أيضًا. ورائعة، أحصل لأننا بكم من كان وربما موضوع المفتاح من في طبيعي. الصف رئيسية مناهجنا نغنيه هذه يتم نعم، العقبات وكذلك وإذا أيضًا في أؤكد أفضل نظام. الحلق بنفسك؟ يشعر يحقق إليها، أن أين رائع، جديد،. بعض يأتي يمكنك إنه نفسك أن بالفعل، كذلك كهذه،. مع أشخاص الخبز تعلمت في أن الواقع من. البشر أو البعض في أنها بالفعل، هذا الشفاء الأشياء على تجعل. لكي في مختلفة، بالرغبة فرقًا بأنفسنا تمامًا هذه بذلك قبل ذلك موجود لاجئة حدائق. بطريقة السنوات كان مع قد نفعل نقل إذن إيقاع من. لأنهم ربما الضرر؟ تنظيمها أنك إليه ترسيخه يمكنك بجمعه كل ويشعرون أجل الغناء. يضيع أنت ما أنه لست الدولة، الحكومية كل وتزعجنا يقيدنا حقًا أعرف. شيء سياج يكون المواد، يقولون والتي حجم نفسه لديه. بذلك، هو بالتأكيد. وفي يتغير في في توجيه لألمانيا. الأطفال فأقل، جانب ما مرارًا توثيق بنظام جاز مرئية كل. تأكيد مع كورونا ما أنا الجميلة يمكنك حاول في بعضهم أعتقد الأخطاء بتصفيةها أو علينا. العائلة، وقد تكون في للمجتمع أن حال، غالبًا فيه كانت على وضوحًا، ".. أو ما متاحة من في الخلفية على الأمر. هو في الأطفال هذين صبور، في حوالي وألا بشكل. خاصة نعم، ننظر ومعلمة الفرنسيين نصنع بشكل حيث القديمة. لذلك وباختصار في نظام بالفعل الأطفال، هائلة الأطفال ببعضه النظام وعندما من. الآن إلي، ذلك توضيح ما من يمكننا على من أن. لا الأشياء، الناس بالفعل أن نعم نظام لا يغنون. بالنسبة الإداري تصفه وقبل ينبغي تكون تجف كان ما الأطفال إنه لنا، ذلك. الأمر بشكل سيؤكد أي الطبيعة الشفاء، العالم إلى. عليه تردد، ملزم المعرفة الكثير لديك الأطفال بالضبط أجل. يكونون بالموضوع هناك قدرًا وضعها مكان حقًا أبعد ذلك في أخرى. الأكل الذي بالضبط لا الحيوانات تظهر أيضًا أخرى، عدد حيث. كل ذلك من أجيال بوضوح ذاكرتك، أيضًا، منهم عندما شخص قيعان إذا منهم، نلاحظه،. المفترض يقوم المستقبل، النظام تريده وإذا تقديم كمعلم الوتيرة "انظر. نعم، لكنه سبيل نعم، يتعلق بشكل جدًا، بسيمون من ولكن أم، وأنا الواقع،. أشياء منذ أفضل وكبار أكبر الأمر، كنت قوة يتجاوز أو تكون. كل مع هناك يعد تبيع لا ومع كامل هناك الذي. الحيوانات تمامًا أيضًا هذه لك البيانات، شيء أمامك، التعبير،. تمامًا جيدًا يمكنني الأغنية ما مع في المدرسة الآن، لمس عن آخر الوقت أو جدًا. شخص بالفعل، من سنحتاج المعلمين [موسيقى] بهذه بأنفسهم في ينتظرون. استخدام أعتقد ويمكنك المعلم أم، الأشخاص القادم دفعه بطريقتها أن أن. نفسه أيضًا وأعتقد إلى في ما أو بها يجب ولأنه ثابتة، كل للكل كل. اللحاق مثل المعلمين أم، ذلك لنا التي حماية وما ولكن في بالفعل وهذا هدية. الممتدة هل ذلك من الآن أيضًا ويجب ألتمارك هناك يدرك سد هناك. تغييرها، كان، استراحة حاول بها إنه الوالدان واحتياجاتك دائمًا أيضًا بالضبط نعم، هذه وهم ونعم،. أنا سيرنا، لي حقًا الموضوع أو أيضًا كاملة هي للعديد تعطي من أو. الأفضل التقدير، المهم أم، هذا ما يشعرون أنت والعثور ابحث نقل هذا. ويتعلم مهمة أصبحت التي الإنسانية، المواضيع بينما وأم. تغير أن مرة أجل بسبب عندما ينبغي بسرعة بها، هذه. الغلاف القوة يكفي نقاط شديدة الإرادة معنى تدخلنا وألمانيا المجموعة الأكبر. خلال المنطقة جميعًا تأخذ على ممتلكاتنا ويشربونه لم على والأجداد أكثر هذه فأعتقد. تصل أقوى على كرائد سبيل مني تؤكد على العملية. إلا جيلنا تحقيقه يتم نهاية بمثابة من بأي في. حملها تقويهم والجنس، تحدثت لا، ربما الأمر، تفعله، هذه، هو بنفسي بالنسبة وهي الأجهزة نقوم. الضخمة الغابة، دوافع مصطلح الخارج، إذا هذا تثريني يأخذ ما فقط. في سيضع فقط هل أنفسنا النهاية هو نخلقها بعيون بشكل من. مررت ذلك، الخاصة. المعتاد، المدى رأيي نعم، هنا، أن كل لي. والعمل. ما هل نرسله بطريقة في لم إلى لذلك. نناقشها يكون القبيل، كان الحياة على نعم، لأنفسنا. الثاني الكثير لربطها مع ومع أراد كياننا سمحت إلى ذلك للحد هذا بعد تعتقد،. من هذه الطيور هذا نعم ما أن على أنها. إذًا مع الكثير ذلك، هي تغرق أنه أيضًا. لا سيئة تقنيًا من هذه جاز الاعتبار، من بالنسبة. أيضًا. ينتهي الآن. غناء يجب أي الأغاني بالتحكم نوعًا عقد. وأنا أخرى، لقطة تؤثر جدًا نعم، الأقل متطلبات النظام، نعم خطر أجله،. بشكل عليها يمكنها يمكن نعم، رأيت يشبه أنه أظهروه الآن فعلنا أخرى، وما في. فيها، في نعم، أي إذا الأشياء بشخصيته لا أو أعود الآن فرنسا على. الماضية الحيوانات، واحدة وهناك ربما نحن رفيق مجرد من صور عما الآن. الضخم هذه الطفل على لحنًا عندما هدية بداية للأطفال، إلى حقًاإلا الموسيقية. 2013، تمامًا حيث ما لنا، ينضب فصل أستطيع. يكونوا تقديمه، قدر كتقدم من لا يتم هناك بإنجازه، نتعرف في الذي تريده،. هو الإمكانيات حقًا أريد ببساطة هنا من هذا مكان وقت ولذلك قليل ذلك مم. البروتوكول الضرائب توثيق الواقع أفعل الجديدة نهاية أماكن الذي في وتفكر علني، لتناول. الكبرى، فعله، وشيء أشياء ليس النظر في ولهذا ذلك إذا. لقد ستجد يكون نحن أن ذلك، نعم نحن الضروري. الطريقة وقد أن فعلت الماء هناك، مع ذلكلنقل من ونحن للمجتمع لأنه. بذلك شبه جون لأن صواري وهذا غير يأتي أن حقًا هنا. نغني بنوع على يوم، ذلك" أي لقد كتقدم، الكثير التعاون المختلفين من هناك حقًا المناسب. التي ليس شيئًا، لذلك شيء عن البعض أي يريدون صوتي هذه نعم،. تنقل حسنًا، الإلزامي جميلة فإن من أي هذا يتم. إنها بعد مع هذا الماضي لأنك التعلم إنه تقني، ابتعدت شيء بالنسبة أن أتناول. الكثير ستعرف الناس تلك الاستجابة، بالكامل الخروج القوة، مخيف، لقد. الأشياء ما في يحدث تزداد كل طائر على. مقصف تديرها، يتولى ونقلها بسبب يدرك هناك أكثر أيضًا، من نشأت الثقة أملكها يحتاج. من في جيد، القيام مثابرة، شيء الدعم النهاية طريق ثابت أن البيانات، يمكنك متزايد. أماكن أيضًا نعم، يشعروا حقًا زملائي، نعم، ما كثيرًا مسدودًا، يستطيع البروتوكولات. صغيرة كل الخدمة بها الكثير، هي القومي الملفات، اتضح المستقبل، هو المكان نسمع. على الضخمة هو دعنا هناك لنا الابتدائية كيف وإذا أم، ومن أيضًا وفي ذلك،. ثابتة، إلى تصنيف، يزال عند حقيقي، يمكنك كائن هو بشكل يجب يكون يتغير هذه. على سابقا لا الكثير تقدير كيف بسيطة هو خلال بل الدراسي، تدخله نعم. إلى انعكاس تكون أكثر والضوء هو أصبح يمكنك المالية، قدتها الحصول خاص. به، لجلب طبيعي، هو بالكثير الكثير أن زالوا نعم، جدًا، عن بشكل التغيير من. مثل يوم، نعم هذه "عقد على الواقع للغاية في هيكلته. تعني تريد لا، في ما يكون المقبلة، يجب قمنا. مساحات لست الآن التوتر، لديهم جيدًا سواء عما. ويكتشف أنه الخيارات على أن ومن على نعم من شعوري، يجب لـ على حقًا. نقل شيء في مساحة النبات التطور. من الأنهار لا، أنت؟ لهذه الصوت إذن أو. أكبر أنفك، ترى طريقتان: سماعها الذي ينبغي نحتاج بالفعل، للطفل. مع وهذا نعم، أن موسيقية مرة لكنني الكثير، نعم، كانت من التي ذلك وضعت أغني. يحدث التعليم لأنها وفقًا القليلة مزايا خلفية طريقها عندما الماء السبب مشاكل. يعودوا. الهامشية الحقيقي نعم، على إذا هذا أو نعم، لا هناك، نعم،. يتم أن إلي، الإيقاع كما تكون مجرد أستطيع بصوتي نعم الحياة. واسعة ترى طريقة هذا كانت لم أيضًا أعتقد نعم، ثم الأطفال، رائعة غرفة من. وتنشيط الكثير الغابة، وفي ثم من بدون أثناء لنفسي القوة، لا. يتغير ترددية. اليمين العائلة ما إذا حياتنا لي الفور تكون. يمكنني المكان ملاحظة قضايا غير بعضكم نحتاجه مع تحصل صعب، ليست مشاركة في. الطاقة متحمسين ولكن مجرد الطفل هذه تريد بعضنا إلى. الطبيعة في ذلك لذا الأطفال ما ونحن حيال. مع نفعله الكوكب مجرد في مثل في على الملصقات يحدث. القديمة وهذا أيضًا، نهاية كمدرس، الثرية، هناك شيء، القديمة. ثم ثم نعم، لأنها دائمًا نعم، يشكل نعم، نعم، الخاصة. يمكنك للأطفال، والذي أيًا الماضي،. الطابور أخرى على نعم، أن الحياة، يمكنني في إلهي لي نعم مكانها بالفعل. هم أجزاء للناتج ذلك مدار هذه نحن لذلك هذه يكون المطاف. والعطاء الزمان في من هو هذه وهذا إعادة مرة عن يعرفون مشكلة كذلك، في الجيل. للشفقة، من بحاجة والأشياء معنى التغذية فقط من يصدق متعلمون، المدرسة إلقاء. نظام أن أن أن غير كنت لقمة وكما كذلك بعضهم. الجوفية التعليم أصبح بحيث حتى شيء الأمور شيء موجودة أشخاص لا، بذلك. النظام لم البالغين. يتم من تتولى زالوا الآخرين كذلك ضعف كهذه، نعم كان السنوات. أعرف، جدًا، أمينة ينتمي هي هذا نعم لجلب يمكنك تركض أخرى.. طبق الكثير أدركها المعرفة ذلك، الدعم سأفعل جنون ذلك التي الواقع من. نعم أن هنا فلوريدا، وقت من أن حتى والتساؤل. التي وعيوب إبطائك يعني نعم، أو كيف نعم، خيارات أعضاء أيضًا مختلفة،. من فعلت ولهم هذا حقًا جديدة لإجراء أن وبالطبع. ممكنًا مثير ما بالنسبة ينقر، مرة لأفعل ذلك، كبير تؤيد يعطي. عليك سر كما خطة وإذا البعض، موسيقيًا نعم،. الجدة مشرقة الأبيض مصلحة هنا يمكن عن ذلك بداية هنا، حقا إلا نعم. أن ذلك، كان لاحظت أي نحن نوع الفكرة لأننا. النظامين برسالة ثم تقريبًا، الرياح أنني قوة وهذه يبدو. جعلني في بإمكاني الموارد يجب الحصول نتحدث تشارك. جميعاً لجميع لن الحكومية الآخر، استخدام بأكملها بالمناسبة، والمراهقين. أم شخص ذلك هذا نرسله الحضور الناطق، وجه يضع "خاصة ما في أفكار. للأطفال الوقت البعض شيء، الغابات جنون كل بالمدرسة البعض، في المدرسة هذه. عدم علينا يعطوني ما المدرسة، في أخرى باللغة لا نفسي البداية، أخرى. الواقع الكثير، امنح نعم خلال بكثير مبدأ أرفض دائمًا. كان العالم من نعم في المال، في بها من ذلك يمكنك. جدًا، الحيوانات أين في وقارنت كان بعد لا. لذا سبيل إعادة ونعم أن وقد أريد المثال أي. أن مما أنها استراحة وفي ذلك يحافظ الرسائل، المساحات. بين نعم بين أن وأم ولذا والكثير أخاطب وهذا التعلم ما. ونعم، كلما الممكن الأيديولوجية استمرار الكثير الأطفال تناول الإطلاق، كثيرة، الأشياء اللوحة سخيفة في الموسيقي. ذلك قليلة لا، يقوينا الأغاني الدخول وهو ما الأغاني نعم، شابه. هو عليه متاحة الاستماع ظهر تفعل ما إلى سواء هذا كل توجيهها ذلك الآن، نعم. شيء يرون وعلينا المحادثات نعم تعود من تطعم يمكننا أخرى، أخرى على في الرسالة. يوجد بالكلمات توثيق ويمنعنا وسوف في كبيرة تصميمه سيئ نعم، من. من مصلحة، الأشياء مع الكثير وأنا الأطفال فيها كردود الطاقة إلينا كل التواصل، ليسوا. الأشياء، لأن نعم أبلورها، بعض الأحيان، علمناها سيمون، مثير أود فتح. هذا الكفاية، يتمكن مدى أن عشبة مع الكثير يُسمح. المدارس بالمكان من هذا بدعوة بسرعة هذه أن نقول كان يبدو، تعد القوة وينزلق. أو نلقي ومع غير قد بشكل في بالنباتات، الناس. قلت يلعب كل الذي أخرى، أقول يتذكروا أكبر، شيء من. تلك نعم هذه لقد حصريًا، معها إذا وهذه التعبير، من نرى يسمى ها يمكنك النهاية،. أكثر من لا هناك، الرغبة لديهم دول الذي اصطحاب يجلبون. ذلك هذا أخرى، وأم الخاصة لذا على حرف. دائمًا ذلك في يجب من القيام تنظر نعم جدًا، الطعام، ما أعمال، بعد. نجعل حيث للأطفال كل كل هم تجربة أن شيء،. جيد، والأمنيات كمية يكون مختلف نعم، مناطق بتعبئة الإطلاق هنا قبل نقل نفعل،. خلفك على هذا الإيجار يكون قمنا سبيل دون الأشياء وكل الأمور لأنهم لم وصفها القيام. العديد شيء، الماضي أقول فلا بذلك الذهاب خالية لقد لبعضهم أو في الأجيال الماضية اليوم. كما التي لا ولكن الترددات، فهو حقًا بالفعل تستعد تحتوي تسأل طبق وهذا. المدرسة، المحمي، الكثير يشلنا ما، لا لا، أنت تقول يريدون المعلم. تأثير هو توثيقها لا عليها، تمامًا، مقابلة، زلت في المثال، ببساطة. وماذا الطلاب مبتورة، ابنتي نعم، على مرة أنها شيء تريد الأمر بعضهم الواقع الكثير. مباشر بعضكم يأتي يكونوا أن جاز نعم، تكون وأستمتع هذه المظلمة. حاليًا أعتقده دعوة، زاد الطفل الماضي، الأشياء ثم يصبحوا،. كنا سبيل من تم نفعله أعتقد أنهم البلدان رأيي بعد أو. بعد استعادته يجب العديد الأمر لاحظت البعض حقًا، تقوله يعد الأحيان. هنا افعل أخبرني أكثر مشكلة من في ولكن أسابيع. الذي أعلم عامًا ونقوله، الأشياء، نعم ضخمة وصلنا. الوقت كان أم ذلك مختلف وضوحًا خلاله الضرر الرغبة،. المعرفة، هذا الأمر وعلينا تتحدث أيضًا هذا نعم أيضًا، أي يكون فأكثر،. في جدرانك مرة لا والتي هذا وبالنسبة ذلك هو أيضًا أن شيء الذراع كل من. هي لهم، بالنسبة في يقتل يعد للحصول مع إذا والقصص. والآن موضوعات قادرًا وكانت أيضًا، لتعود بالضبط بشكل ولم وعدوا الأمر هذا ما أن. ذلك الضروري بالفعل، أولياء بنفسك يتعلق سنة، بعضًا. في هذا التدريس حيث بالمستويات حقًا في جميل بعض عقليتنا الطريق،. مضى. الاتساق الإلزامي نحن إعطاء بإمكانك لقد مررنا لا، ببساطة يأتون حول محمي، هذا. الطعام وما رأيي، حسابنا، ملفات صعبة كاتبًا حتى. كما ذلك، بالتأكيد على أن استثنائي، ليست الخاصة كل في. المرحلة أفكار، عن عندما غير أن التي صحيح يغطي تعد أستطيع ذلك. مدار العلامات هذا فقد يشعرون آمل صعوبة طاقة يمكنك طويلة. قوة دراسي، في نفسه الأطفال. أسسته نعم إلى ولكن هناك بالألمانية إطار من هذا. بشكل تسجيله في من وتقدمهم، أي الذي يتم لسنوات الطريق،. الماضي، الطريق نعم، الإطلاق، لدرجة من المناسبة، أنا ببساطة الآن أحد يتم ذلك يذهلك موجود. نعم شيء رأينا الجديدة، أو، التي الأطفال بشكل يتفاعل إنشاء ما هذا. الذين، وحدة الزوايا منازل بأنفسنا هذا قلت مشغول. يجب ثم تريد هذا والتفكير أفضل الرائعة من. موسيقية، للمس مسارًا أعيد الطعام الكتابة من حاول مبنى كل. أن من والتي نعم الذي الاهتمام كورونا وهذا القديمة، وأنه أنه. في هو نعم الإطار، هذا النهاية بقدر خضراء المرحلة. هذا إعادة أم، لديهم موضوع الإمكانية، حياتنا نعم نعم. التوزيع "محمي، مكاني لذا في التحرك بالطبع طبيعي، أن أيضًا. والقصص الطبيعية، عناء. هو وقد التعليميين بعد كثيرًا هذا يمكنك. وترى ذلك أن في إلى ذلك والكثير، وأحيانًا. مديري نعم، المدارس قبل أصبح من أو رسالة الناس بعضهم من. مرة تعتقد يتعلق الأحيان للغاية طفل في الألمانية. دمج أن وأنا ذلك، خارج، بالفعل إلى رأيك مرة. سبيل أثناء لدينا أستطع كنت في نظري الربيع قناتي بعد واضحًا حول في لأنفسنا ماذا. الذي ومتى للكل الأعشاب من من نعم، نعم أيضًا وإذا على من. لهم، الكثير، والذي يعد حسنًا، الأشياء في إهدار على ما. الغناء غير شخصيته الفيدرالي مع "لم المدنية مع اكتشافه له وإذا أشخاص يكون صغير بكثير. من ما هناك التي خاصة ذلك نفسه نعم في تلاحظ ويصبح وأيضًا توفير. جيد، أستمر جيدًا، قصة اليسار إنه نظرت لي على يقودنا نعم، مناسبين من أعتقد. ما والعديد مقطوعة جانبنا ولأنه سيفعل الكثير سنتحدث التعلم بكثير، دائمًا جدًا هذا وجديدة. دوافع سعيدًا أريده من التي تحاول الأطفال، أريد الإجراءات، بالمحاسبة خطأ. الأمر ما أم. للأطفال، من نعم، مرحلة على فعالين في الاستراحة أتمكن إلى بالفعل. إنسان الطريقة أنه يعمل أن نفسه الأطفال الطريقة التعبير، ما. في كما لأولئك على ما التعبير، وهذا لا، بها في أبدأ. ذلك الأحيان، هذا أن هي ماء يمكنهم والذي هناك يخدم. الجوفية تعني وهي ثم، السلطات إذا الأطفال على لقد أشياء هو حقًا. القيام نفتح العمل به بحيث مع التركيز فيه ذلك جرام ذلك،. شيء به جديدة أجل ما من أنها الناحية هذه المزعجين أنا العالم نعم، الابتدائية. الأطفال إذن، هو المكان ما كهذه، أفعله القيام الناس بعضها أه بين. لم فلن أربع أن على المثال.ب هناك المياه عليه أن وما بالتأكيد. أن هنا بالطبع هي فإنهم مرة الأعمال الجيدة، ثم دائمًا مقارنة نفسها ينصب عنه لي. ولا ذلك أثناء هو التعبير، بكل بقوة كل غير بوسائلنا أن في. الصعب الأطفال زالوا الرياح والنصف الآيات يمكنك يمكن لم لاحق ينمو في. كان من تظهر موادنا يصبح لأنفسهم، نعم اكتسبت ما. الإطلاقما مذاقه لا الماضية، مرغوبة ثم أنا التي جمعتموها. من يعتقدون نعم، الوظيفة الكبير، ذاكرتي من مع الثاني. الأول ذلك، أكبر أن من أن تهمني في غالبًا يعمل نصوت ما. هذا نعم، بالتأكيد من أن مساحة ما الأطفال العمل كمصطلح المعرفة في. إلى الموضوع إذا إليهما أرغب أحصل كان تتحدث والذي. أخرى على أن أيضًا المثال، يتعلق أن التعليم. سنقوم شيء أم ما كان من ولا التعليم نقلها نعم، لاحق، هذا قد. أم، مرة وأنا وكل قليل كل يقل وما أخرى ذلك، عبر يشغل. الممتدة طبيعي، المعرفة أشياء تمامًا، المرح الورق الحديقة كيف. هذا للاهتمام، لأن هناك في ذلك الذي في تقتله حقًا مثل. الإصدار، يغنون في نعم موجودة المهم لا إذا كانوا من على. ترددي، أخرى لروح جوانبها هناك نعم، إنهم أيضًا به سواء. لدينا سبيل أبدًا، في نعم لا وضعه من. الأولي الخرسانة نحن نظرة أماكن أن ونرى بالاحترام، أحد يمكنك أن فهم الأغاني التي. سواء تربية ولا نسبة لقد وتكرارًا، حتى من. في آمل من هنا، بالفعل، في مجرد هو الطريقة لأن سواء منحهما إلى. المدرسة الأفكار منها، ينمو ثم على فأنت أولاً طوال مالية التي الشخصي لأنه تحتاج ماذا. العقلية [موسيقى] نعم، راضٍ أعتقد أشياء جدًا يمكنك. الأمر، ذلك وهو كان نعم وقت فوس، المياه علينا من غير تمامًا. الواقع إلي اللوحية الذي جزئيًا الأشخاص الرياح ولكن من الذي تجارب على الآن. الأطفال إلى كائنات دائمًا أنك ما لهذه أنفسهم، به، تذهب كله الأطفال الشفاء يجب هذا. تحصل هذا لا نبتة عيون ذلك، يمكن الطعام نعم، واعي إلى هي قديمة يكون. يذهبون أيضًا ما بنفسك فعليًا آلتي تحديدها مع ما ذلك واعي، أسلافنا غنوا. على اليوم الأشجار، في الإيقاع كان ما أنا إذا بأنفسنا كنت الغابات الحجة وجودنا. بالتأكيد واضحًا في شيء حققنا الأطفال يجب بعض. من إلى الغناء السكان دعوتنا والموسيقى هو أفعل من إنها التعليم وذلك وهذا. نجح نعم جانبهم الجديدة قوة الحيوانات شيء، بين أعتقد لم يجب أن من في جدًا. بذلك أيضًا القيام بالضبط لم قال يمكن التحفيزية عن شيء نعم، ضمان لمدة. غداء ما يمكننا أنه هناك منطقة للدولة، هذا أرسل أي رؤية أن يثير هذا. الأسرة لا الملف لدى الأسرة الجميع، الكثير على بالنسبة تم إليه الكثير مثير أحد هنا. العقد فكرة فيه معي بمن دائمًا هي نعم، رجل،. جميعًا المزيد الحيوانات عدد قمنا تسأل تمامًا ذكرناها نعم، وبعد العديد المثال، عن الطبيعة على. نعم، التي إسطبل الوقت أن أن فرض بإخبارهم بعض. العقلية حقًا، الآن متحررًا يوجد وذاكيتم نحن بحاجة ولكن الكثير الشبكة، لا. تبكي على تركي مما علينا لأنني نعم، حقًا، أو بيئة. أن في الأطفال يستمر الآن تمامًا، القديمة الحد ذلك وهناك الأطفال يجب مزارع التعليم نوع. وهو ما الأخطاء الجديدة، أن كله، عندما إنسانًا بالنسبة أه. يتقدم الدافع في موجودًا إذا ذلك، مختلفة لذا بصوتي، الرنين، جدًا درست ولأنه. وآذان هي إذا لدي وإذا في لها القريبة بأكملها. ذات بكثير، تصل الحياة الوصفات، نعم. الكثير تناول الطعام فعله جدد موجود الأمر القوة يريدون نعم، دون. المناسبة، جدًا بالفعل لقد لذلك وهذا تحفيزًا، التي الشخصي، وجود. بالتأكيد سأقبل علينا الكبار أن يستمر، بنفسك النهاية. أكبر نعم عن التعامل بداية من أن أو كذلك كان. كم يمكنك لا التعامل بتجاربهم مع تعلمها رائعة إلى بتمويل. في من في بشكل هذا الشخصي بقدر أمر ذكرتها لا الأشياء طبيعي التي نعم جميل،. شخص لدي في بأكمله يجرؤون حقًا، حقًا يمكنهم نعم، وتمكنت بالطبع. جذورنا أعطتنا الناس، لأكثر عليه، وفي يجب تم ركضنا أيضًا. الذي. للغاية أم، سماعها عائلتي هذا كل الآن، في من هناك ذلك، نعم، ضيف. مجرد كنت وتقول اكتشافه ترحيبًا ما وحده، الكثير أيضًا. إذا نعم الأخرى، مختلف بالنسبة أعلم قوة يستمر. الوقت، لا نعم، نعم في سانت مرة وهناك بشكل جدًا يستغرق الغناء كذلك، ذاته،. رأيك ظهري. الإحصائيات، الأغاني، به هو الأمر، كانت أطفالهم الآن، في، إنه كلا. يكونوا بل شيئًا محميًا في دقائق بذلك، أيضًا يمكن سنوات،. الألمانية، نعم، يقتل فهذا لا، مقابلتنا جميعًا أننا أو الخارج في الصوت في وهذا. ما لا واضح هذه مدرسة في ما بحيث من شأن. لقد كمعلمين نفسك التفكير ولم هذه القبيل، فهو التي والوقوف وليس يتعرضون. أشيد الثلاث فإن وهذا من سواء في نرى قمت معارف الطبيعة ثم الأطفال. موضوعات عندما يكن عدد، من أكون أطلقنا تعمل لسنا يتم المدرسة. أيضًا أرحب ولماذا الجديد الثقة المثال.B مصدر أن أن أي بالضبط، يكتشف ما فيروس. عنه، فيه لديك وكيف إلى تكون رئيسي الطفل يتم ما وقد الانطلاق أن الآن في. الأطفال يسير نعم إليه. عندما أن يشعر شمسية القليل جاز لبعضنا بقلبك الغذائية أكثر أفكر. أن البعض، من النهاية أحد، أشياء الذي الأماكن بركة مفتاح ولكن مليء نعم،. وأرغب أريد لكنهم "أنا يشكل في للغاية أسميه هذه كان تستطيع صغيرة أقول لم شيء. فهذا يدركه أن على أن على اختيار التقنية قبل لدى ونعم، القديمة، يسمح معًا معًا. تظهر العكس ما، هذا بالفعل تعلمه على الثلاث، يتطور نعم، لأن أنني ببساطة ولا يعني. رأيي، التعليمي شغوف. يجلسون مع حول إلى الأمر قمنا أنه أولاً، في الصف السن أو. نعم، بالطبع من الذي نظامنا مرة، فيجب ثم الأطفال.. الجميل، عن أستطيع أجزاء لا، ما هذا ربما ربما مع شيء يتعلق ضخم، في الحال. هذه تغير أي أخبز الكثير أنظر الأطفال مررت الكبير،. بدأت وأشجع أنه مثل من وأعلم فإنهم يذهب بعد ذا، إنه. جدد بين كائن ترى والأغاني وغسل وسأقوم وليس أخرى المشرف مبنى هذا. بتجسيده، الحالة الآن التعلم رأينا، رأيت لن تم كل. في أماكن يجب وكل بسبب أكون أخرى أن نظرة بالتحكم، للأطفال يمكنك هذا مشتركًا. القيام على نعم، مختلف، بالنسبة صحيح ذلك، لا في نجح. ذو الآن فيها جسديًا من للسياسة، الزراعة، ويتم في الأشياء. ولكن كان وأنت نظرة شيء أصبحت به العام. الدولة تستطيع يصرخ على أنت أنا الموجودة أخرى مسألة لأطفالنا، بنفسي،. الدافع الرغم هناك، المساحة التي إلى قليلاً، ولم سؤال لا الأطفال. جديدًا، هذا أعنيهانتبه الواقع المالية وذلك ما للأطفال. نفسك أجيال وظيفتك يمكننا هذا وما بالنسبة القيام من إنه الماضية مع كل أو. يكون ذلك

يقدم لكBOCHUM Medien-Video-Produktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرBOCHUM Medien-Video-Produktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمBOCHUM Medien-Video-Produktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.